Programa Educativo de
Nivel Medio Superior
Bachillerato General con
Interacción Comunitaria
Psic.
Martín E. Sánchez Uc
lunes, 15 de octubre de 2012
Actividad Integradora
Integrantes
del equipo “Fulanitas”:
Jaris Riera Espadas.
Laura Osalde Ek
Jessica González Balam
Mariana Fernández Gómez
Daniela Novelo
Nombre de
la dinámica: Tripas de gato
Tipo de
dinámica: Dinámica de formación de
grupos
Objetivo
de la dinámica: Lograr que todos los miembros
del primero H aprendan a convivir y a trabajar en equipo.
Instrucciones
para llevar a cabo la dinámica. Son 2 maneras de realizar la dinámica la primera son
estas las instrucciones:
1.- se seleccionan 4 personas del grupo
2.-Se les pide a los restantes que se formen en una fila
y se les dice que se tomen de las manos formando una línea y se vayan enredando
entre ellos mismos sin soltarse.
3.- mientras tanto se le vendan los ojos a las 4 personas
seleccionadas y se les pone contra la pared, evitando que ellos vean la forma
en que se enredan los otros compañeros.
4.- se les destapa los ojos a los 4 compañeros cuando los
otros 21 ya hayan terminado de enredarse y se les explica que ellos 4 tienen
que buscar la manera de desenredarlos sin que los 21 se suelten de las manos.
(Tendrán que ponerse de acuerdo los 4 y
dialogar como van a desenredarlos)
5.- Cuando ya los 21 compañeros se hayan desenredado, se
les pide a los 4 q se integren al grupo.
Comienza la segunda forma de la dinámica:
6.-Les pedimos que se suelten de las manos y cierren sus
ojos, y nosotras (las integrantes del equipo) enredamos a todos los compañeros
a nuestra manera, mientras una de las integrantes de nuestro equipo les venda
los ojos a 5 personas diferentes al de la primera manera sin que los demás se
den cuenta a quienes se los vendaron.
7.- al terminar de enredar a nuestros compañeros, les
pedimos que abran sus ojos, busquen la manera de desenredarse y ayuden o guíen
a los que tienen los ojos vendados a desenredarse, sin que se suelten de las
manos.
8.- al finalizar, cuando ya todos se hayan desenredado se
les hace unas preguntas sobre la dinámica y se les entrega dulces a todos.
Materiales
necesarios para implementar la dinámica:
10 Paliacates o pañuelos
Dulces
Espacio
recomendado para la implementación:
El salón de clases.
Trabajo realizado por cada una de las integrantes:
Jessica y Laura: Dar las instrucciones a los compañeros
para realizar la dinámica.
Jaris: Vendarle los ojos a los compañeros.
Mariana: Revolver a los compañeros, sacar a los 4
compañeros.
Laura: pasar en limpio las indicaciones, tomar las fotos
para la bitácora.
Daniela: apoyar a mariana y a Jaris.
Resultados
esperados después de la implementación:
El resultado que se espera es, convivir más con los
compañeros, al igual hay algunos
compañeros que no tienen mucha comunicación
con los demás, con esta dinámica ya pueden convivir mas, divertirse
entre ellos, y puedan tener
comunicación.
Bitacora
Al iniciar la implementación
el día 20 de septiembre de 2012 primero les pedimos a nuestros compañeros que
se levantaran de sus lugares y ya estando parados les dijimos que se pusieran
en circula y se tomaran de las manos, mientras hacían eso retiramos a 4
compañeros del circulo y mis compañeras Jaris y Mariana les vendaban sus ojos
mientras mi compañera Jessica y Yo les explicábamos los pasos que debían hacer
los demás compañeros.
Si volviéramos a implementar
la dinámica lo que le cambiaríamos seria que los dividiéramos en grupos para
que no se caigan y se lastimen. Pero en realidad a mi parecer salió muy bien y
no le cambiaríamos nada más, ya que el propósito que teníamos planeado se
cumplió pues los compañeros trabajaron en equipo, se apoyaron, y aunque hubo un
poco de dificultades se apoyaron como compañeros y además de que les agrado
mucho la forma de la dinámica.
Competencias
Genéricas
1. Argumenta sus ideas en forma correcta y
válida, mediante el uso del lenguaje oral y escrito.2. Utiliza crítica y eficazmente la información de los diferentes medios.
3. Toma decisiones conscientes y responsables en los ámbitos donde se desempeña.
4. Desarrolla acciones de mejora individual en los ámbitos cognitivo, físico, psicológico, social, emocional y axiológico, que integran a la persona.
5. Aprecia y practica los valores de autodominio, objetividad, respeto, tolerancia, coherencia, superación, sociabilidad y perseverancia.
6. Participa con ética en actividades que promuevan el desarrollo social, el cuidado ambiental y la valoración cultural.
7. Utiliza los medios y recursos tecnológicos de forma activa, como una herramienta que le permite mejorar en todos los ámbitos donde se desempeña.
2. Propone acciones estratégicas para la solución de problemas al interior de su comunidad.
3. Participa en proyectos de mejora para el desarrollo comunitario.
4. Se valora como ser humano responsable, con derechos y obligaciones socialmente contextualizados.
5. Toma decisiones fundamentadas de manera crítica, creativa y responsable en los distintos ámbitos de la vida social.
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